Día 12 de Diciembre de 2014

Hoy Javier no ha venido porque tenía una excursión con su curso. Por ello ayer nos dijo que siguiéramos haciendo las actividades que mandó. Yo las he terminado todas.

Día 11 de Diciembre de 2014

Hoy hemos continuado haciendo las actividaes que Javier mandó ayer, aunque antes nos enseñó un texto instructivo sobre cómo hacer un tulipán de papel. Estuvimos comentándolo entre todos y dijimos sus partes. Finalmente nos enseñó un comentario sobre este. 

Nos ha dicho que podemos mejorar el comentario que hemos hecho con nuestro texto instructivo así que lo llevaré el próximo día.

Al igual que ayer, una compañera nos ha enseñado un texto instructivo plasmado en un tutorial. Aquí os lo dejo.

Día 10 de Diciembre de 2014

Hoy Javier nos ha mandado varias actividades sobre las palabras con "b" y "v", con "g" y "j", y con las palabras con "h". Nos ha dicho que las iremos haciendo a lo largo de esta semana, Por ello a repartido los libros a quienes no lo tenían.

Mientras hacíamos las actividades ha mirado algunas textos instructivos de los que teníamos que hacer en casa.

Al final de la clase una compañera nos ha puesto un tutorial como ejemplo de texto instructivo. Aquí os lo dejo.

Día 9 de Diciembre de 2014

Hoy hemos teníamos que llevar un texto instructivo para analizarlo. Yo lo he analizado sobre el manual de instrucciones de un ordenador con muchas actividades para niños. Hemos estado toda la clase haciendo esto para preguntarle dudas si surgían.

También ha explicado un trabajo que tenemos que hacer para el jueves de la semana que viene. Este consiste en escribir una receta (2,5) o hacer un tutorial sobre como hacer  alguna receta (4). Yo haré el segundo porque cuenta más nota. Se puede hacer en grupos(máximo cuatro o individual), yo lo haré individual porque no tengo tiempo de quedar. Javier ha recomendado hacerlo de algún dulce navideño, pero yo como nunca los he hecho seguramente haga algo más tradicional. En cuanto lo haga lo colgaré para que lo veáis. 

El trabajo que ha mandado me gusta, aunque de tiempo es un poco apresurado.

Día 5 de Diciembre de 2014

Hoy hemos empezado la clase leyendo algunos de los trabajos sobre las instrucciones de un juego que hicimos ayer. Con esto queríamos ver si estaban bien elaboradas o no. Para saberlo, si mucha gente entendía las instrucciones sin hacer preguntas es que estaban bien escritas.

La nuestra que era sobre el tute (un juego de cartas) estaban bien elaborada aunque era algo difícil de entender porque es juego complejo.

Hoy he aprendido que la mejor estructura para un texto instructivo de un juego es la siguiente: título, objetivo, introducción y en qué consiste.

Para el próximo día tenemos que llevar un texto instructivo sobre algo que no sea una receta ni las instrucciones de un juego.

Día 4 de Diciembre de 2014

Hoy hemos empezado la clase hablando sobre los textos instructivos. Estos están en todas partes: prospectos de medicinas, recetas de cocina, tutoriales, cómo montar un electrodoméstico,etc.

Una vez explicados, Javier ha repartido por grupos una hoja en la que teníamos que poner un texto instructivo sobre un juego poco conocido. Mi grupo ha escogido el tute. Ha sido algo difícil de explicar porque es un juego bastante complejo. Cuando Javier ha mirado nuestro trabajo ha dicho que estaba bastante bien, sobretodo porque habíamos puesto el objetivo del juego. Otros grupos han escogido juegos como el pocker o el elefun.

Tute o pocker(ambos juegos de cartas)

Elefun

Día 3 de Diciembre de 2014

Hoy ha terminado de exponer el último grupo que quedaba. Este exponía sobre la revista hobby games.

Han expuesto bastante nerviosos y las imágenes estaban hechas regular. Aún así la revista que han cogido me ha parecido una buena elección porque es bastante interesante.

Hoy hemos terminado todas las presentaciones. Con estas he aprendido todas las estrategias que usan las revistas para atraer al lector como buenas imágenes o alguna noticia destacada en la portada.

Día 2 de Diciembre de 2014

Hoy hemos continuado con las exposiciones orales. Hoy han expuesto dos grupos y ha empezado a exponer un tercero. Me ha parecido que eran exposiciones mejorables, sobretodo siendo de las últimas. Han expuesto sobre las siguientes revistas:

SportLife

National Geographic

Día 28 de Noviembre de 2014

Hoy ha expuesto otro grupo su revisa. Han expuesto la de cosmopolitan. Me ha parecido un grupo muy innovador porque han hecho un vídeo sobre el perfil que compra es revista y ha estado muy bien.

Otro grupo ha empezado exponer pero no le ha dado tiempo y segurá exponiendo el próximo día. Estos exponían la revista National Geographic.

Día 27 de Noviembre de 2014

Hoy hemos hecho el examen de lengua. Este era sobre el libro que nos teníamos que leer (el artista cruel), sintagmas y la lengua y el habla (saber describir el andaluz). Yo creo que me ha salido bastante bien, ¡espero sacar buena nota!

Día 26 de Noviembre de 2014

Hoy han expuestos dos grupos su revista. Una era PeloPicoPata y la otra era la del Hola.

Hola

PeloPicoPata

 Han estado bien las exposiciones, aunque en algún grupo había fallo de organización y una exposición mejorable.

Día 25 de Noviembre de 2014

Hoy mi grupo hemos expuesto la presentación de la revista QUO. ¡Nos ha salido genial! Hemos sacado un 9'75. Estoy muy orgullosa de mi nota porque nos hemos esforzado mucho y ha dado su fruto.

Aquí os dejo mi presentación para que la veáis: https://prezi.com/3m3h3mnegr0m/quo/

Metiéndose en el enlace podréis ver todas las presentaciones que he hecho y que iré haciendo.

Día 20 de Noviembre de 2014

Hoy hemos continuado con las correcciones de ayer. También Javier nos ha explicado lo que entrará en el examen de la semana que viene: pronombres y sintagmas básicamente.

Hemos aprendido que la la perífrasis verbal son los compuestos raros.

Finalmente hemos acordado las fechas de las exposiciones sobre la revista, mi grupo expondrá el martes. En cuanto haga la exposición la colgaré, ¡os va a encantar!

Día 19 de Noviembre de 2014

Hoy hemos estado corrigiendo oralmente algunas actividades sobre sintagmas. Son bastante sencillas para mí. A la vez que varias personas estaban corrigiendo sintagmas en la pizarra estuvimos haciendo algunas orales sobre sujeto y predicado y pronombres.

Hemos aprendido que las oraciones con verbos como encanta, gusta..., el sujeto es lo que me encanta, lo que me gusta.

Día 18 de Noviembre de 2014

Hoy Javier nos ha dejado la hora de lengua para trabajar la presentación que mandó sobre una revista. Mi grupo ha hecho un prezi y está prácticamente terminado. Se lo hemos enseñado a Javier y la ha encantado porque dice que está muy trabajado. 

Nuestro trabajo es sobre la revista QUO, a mí parecer una revista muy interesante y curiosa. Yo recomiendo leerla.

En cuanto esté totalmente terminada la presentación la subiré para que la veáis.

Día 14 de Noviembre de 2014

Hoy Javier nos ha explicado más a fondo la agrupación de sintagmas dentro de una frase u oración. Una vez explicado, en los grupos que tenemos hemos ido comparando las actividades para ver si las teníamos como Javier ha explicado y para ver como las habíamos hecho. Mientras hacíamos eso, Javier se iba pasando por las mesas para ver nuestras actividades y para resolver las dudas.

Este tema me está resultando facilito porque se me dan bastante bien los sintagmas.

Día 13 de Noviembre de 2014

Hoy la primera media hora de clase no he estado porque tenía que enseñarle a Jorge(profesor de música y E.F) un baile para el día de la música(Santa Cecilia).

En cuanto llegué mis compañeros me dijeron lo que había que hacer. Teníamos que terminar las actividades de la p. 27. A mí me ha dado tiempo terminarlas.
Al igual que semanas atrás en el trabajo del periódico, nos ha dado una hoja para puntar como hemos trabajado el grupo cada día.

Estoy muy contenta porque Javier me ha dicho la nota de este diario que estoy haciendo y he sacado un 10. Estoy orgullosísima de este y estoy disfrutándolo mucho haciéndolo.

Día 11 de Noviembre de 2014

Hoy Javier ha explicado más detenidamente cómo analizar los sintagmas y nos ha puesto un PowerPoint (está en el blog de lengua)sobre estos. 

Hoy hemos aprendido que el análisis morfológico dice cómo se llama la palabra y el análisis sintáctico dice de qué funciona. También hemos aprendido a analizar sintagmas.

Al final nos ha mandado actividades(5) relacionadas con esto que hemos aprendido.

Día 7 de Noviembre de 2014

Hoy Javier ha empezado la clase poniéndonos un audio y después el vídeo de este sobre una conversación entre dos andaluces.

Con este observamos que aunque nosotros no los entendamos fácilmente, ellos se entienden bien entre ellos. Por ello esto es un habla.

Después de esto nos explicó que la palabra nombre procede de la palabra nominare. Esta suena a nominar o nombrar, pero programas como Gran Hermano han cambiado el significado de esta palabra.

Finalmente nos mandó actividades(5) y nos dejó algo tiempo para hacerlas en clase.

Día 6 de Noviembre de 2014

Hoy Javier ha empezado la clase hablando de algunas curiosidades. Nos ha contado que una vez él estaba con un amigo y el hermano de este y que cuando hablaban entre ellos no los entendía; en cambio, cuando él hablaba con su amigo sí. Con esto sacamos la conclusión de que la s personas no hablan mal o bien, sino que tienen diferentes hablas.

Tras esto, corregimos las actividades del otro día. A mí me parecieron bastante facilitas. Después de corregir Javier nos mandó una actividad sobre sintagmas y nos dio los diez minutos de que quedaban de la clase para empezar a hacerla.

Día 5 de Noviembre de 2014

Hoy Javier nos ha repartido el libro de lengua porque lo vamos a trabajar durante las próximas dos semanas. También nos ha repartido un libro de lectura del que hará algunas preguntas el día del examen (27 de noviembre).

Hemos aprendido a distinguir determinante(acompaña al nombre) de pronombre(sustituye al nombre). También hemos hablado sobre pronombres y determinantes raros (sobre todo interrogativos, exclamativos e indefinidos) y sobre el pronombre relativo. También comentamos sobre la perífrasis verbal. Con esto aprendimos que una sintagma nominal podía tener dos determinantes. Ej: Todos los jugadores.

Finalmente hablamos sobre las conjunciones y entre todos buscamos diez ejemplos: y,e,u,así que(locución productiva),pero,aunque,tal vez, sin embargo, no obstante. 

Nos ha mandado varias actividades(5) para practicar lo aprendido.

Día 4 de noviembre de 2014

Hoy Javier nos ha puesto un video sobre un hombre que es catedrático especializado en el andaluz.

Con este hemos aprendido que el andaluz no es una lengua. El andaluz es un conjunto de hablas aunque muchos piensan que es un dialecto. El andaluz se escribe de una manera diferente a la que se pronuncia. El vocabulario es practicamente igual al español. Este, al igual que todas las hablas, sigue unas normas gramaticales. El hombre define al andaluz como bullerío.

 

 

 También hemos aprendido que la palabra manque (del lema del betis) es un arcaísmo. Un arcaísmo es que se mantiene desde hace mucho tiempo. Este catedrático también habla sobre este tema en el vídeo que os he puesto abajo.

 En esta clase he aprendido mucho y me ha parecido muy interesante.

Día 30 de octubre de 2014

Hoy Hemos empezado la clase hablando de algunas curiosidades.Tras estas, Javier ha puesto varios términos en la pizarra y algunas preguntas, y por grupos teníamos que definir los términos y contestar a las preguntas. Dejó un tiempo y luego lo corregimos.

Hoy hemos aprendido que el lenguaje es la capacidad de comunicación, la lengua es el sistema de signos y el habla el uso del sistema de signos. También hemos aprendido que las lenguas de España son el castellano, catalán, euskera y gallego. Finalmente aprendimos algunas características del dialecto andaluz como el seseo ceceo, aspiración de-j, aspiración de -s, confundir o mezclar -l con -r (arto/alto), etc.

En esta clase hemos aprendido muchas cosas.

Día 29 de octubre de 2014

Hoy hemos estado comentadando dos revistas muy famosas, National Geographic y Computer hoy. Esta vez no hemos comentado sus portadas, hemos comentados una página de cada una.

Computer Hoy

National Geographic

 Sobre Computer hoy hemos visto que es una revista para personas entre 40 y 55 años. Es para personas a las que les guste la tecnología y que tengan una economía media-alta. En esta suelen venir muchas estadísticas sobre aparatos electrónicos.

Sobre National Geographic hemos visto que es una revista para persona entre 45 y 55 años. Es para personas inteligentes y que tengan una economía medio-alta. Esta tiene páginas con mucho texto y con muchas estadícticas.

Hoy hemos aprendido como el contenido de cada revista se adapta al lector que la compre.

Día 29 de octubre de 2014

Hoy Javier nos ha dejado la clase para que los grupos del trabajo de la revista se organizaran. Mi grupo va hacer la revista QUO porque nos parece muy interesante y divertida. Esta clase hemos aprovechado mucho y hemos repartido el trabajo que vamos hacer cada una.
-YO: portada, reportaje, publicidad y estrategias.
-ANA.G: secciones, noticia, objetivos y estrategias.
 -ÁNGELA: contraportada, texto opinión, público y estrategias.

Día 29 de octubre de 2014

Hoy hemos comparado dos revistas famosas pero muy diferentes. Estas son:

Rolling Stones

Pronto

Primero hablamos en grupo para ver lo que pensábamos de ellas y luego lo comentamos en clase. Hoy hemos aprendido a ver cuáles son las estrategias de las revistas según al público al que se dirige.

La de los Rolling Stones es una revista más elegante, para personas de un poder económico medio-alto y para personas que les guste la música. Esta tiene un cliente habitual.

La de Pronto es una revista muy llamativa en sus colores y su portada está muy cargada. No tiene un cliente habitual, ya que la gente la compra según las noticias que traiga. Es muy barata (1€) e incluso a veces es regalada en periódicos.

Me ha parecido muy curioso el investigar sobre las estrategias  de venta de estas revistas.

Día 28 de octubre de 2014

Hoy Javier nos ha dado la nota del trabajo que hemos hecho en clase estos últimos días. Hemos sacado un 5 sobre 5,es decir, ¡un 10! Me puse muy contenta porque nuestro trabajo ha tenido su fruto.

 

 

Trabajo análisis de un periódico

Una vez revisados los trabajos, Javier dio unas posibles pautas para hacer el análisis de una revista. Mi grupo (Ana,Ángela y yo) tenemos pensado seguir esas pautas. También puso algunos ejemplos de presentaciones de otros años.

Día 24 de octubre de 2014

Hoy hemos comparado varias portadas de revistas (Cosmopolitan y HOLA). Hemos visto que la primera pone a sus modelos como personas perfectas y con poses de hembra dominante o una gran sonrisa con la cabeza torcida. En la segunda nos muestra a los famosos como personas más cercanas.

He aprendido que los periodistas hacen lo que sea para atraer al lector, ya que la portada es lo que mueve a la persona a comprarse la revista. En esta siempre viene el nombre de la revista en grande y suele tener una gran foto para llamar la atención.

Terminando la clase, Javier nos enseñó dos vídeos sobre como hacer una portada de revista. El primero me sorprendió y me encantó. Si supiese qué programa es me encantaría estudiarlo y trabajarlo, ¡adoro estos trabajos!

Me ha parecido muy interesante este análisis de las portadas.

Día 23 de octubre de 2014

Hoy hemos empezado la clase hablando de curiosidades, como una red eléctrica enorme que hay en un parque y sobre un bar al que fue Javier en el que la carta ponía bienbenidos. Me encanta hablar de curiosidades en clase porque me parece muy interesante.

Después nos ha enseñado como usar el publisher para hacer el trabajo que nos explicó el martes y nos ha enseñado algunos ejemplos. Me encantan hacer estos trabajos porque adoro la informática. También nos ha dado los criterios de cómo se evaluará el trabajo y yo espero sacar una gran nota.

Hoy hemos comentado lo del trabajo voluntario del otro día y al final lo hice sola. ¡Es increíble como extiende la sexta la noticia del ébola!

Día 22 de octubre de 2014

Hoy Javier no ha venido porque tenía la convivencia con su curso. Hoy he aprovechado el tiempo y he empezado a pensar lo que voy a poner en la portada. He intentado trabajar con el ordenador pequeño pero no funciona muy bien, ¡es muy básico!

Día 21 de octubre de 2014

Hoy le hemos entregado a Javier nuestro trabajo. Yo creo que le ha gustado y para mi gusto estaba muy bien presentado.

Tras entregárselo, hablamos sobre la noticia de Teresa Romero y el ébola y de cómo los periodistas alargan esta noticia lo máximo que pueden. También he aprendido que la hora en la que hay más gente viendo la televisión es entre las 20:30 y las 22:00, así los programas más importantes de cada cadena se emiten esa hora.

Finalmente nos explicó un trabajo que tenemos que hacer, esta vez individual. Este consiste en hacer una portada de una revista o periódico sobre noticias tuyas. Javier nos ha dicho que el mejor programa para hacerlo es publisher. A parte de este trabajo, Javier nos ha mandado un trabajo opcional que consiste en apuntar las 10 primeras noticias de diferentes informativos; yo lo haré con mi grupo base.

Hoy hemos aprovechado mucho el tiempo.

Día 17 de octubre de 2014

Hoy hemos terminado el trabajo que hemos estado haciendo esta semana. Yo creo que nos ha quedado bastante bien. Pablo lo encuadernará hoy por la tarde y quedará genial.

Javier cree que hemos aprendido los conceptos (qué son reportaje, crónica, noticia,etc) mejor en grupo que cuando él los explicó y yo estoy totalmente de acuerdo. Trabajar en grupo es muy productivo.

Día 15 de octubre de 2014

Al igual que ayer, seguimos trabajando en nuestro trabajo. Ya tenemos la crónica, el reportaje, el texto de opinión, la noticia y la mayoría de las secciones del periódico. Nos está quedando muy bien y creo que saldrá un buen resultado final. Mañana lo terminaremos y lo encuadernaremos el fin de semana para entregarlo el martes.

¡Estoy entusiasmada por ver el producto final!

Día 14 de octubre de 2014

Hoy hemos continuado con el trabajo del periódico. Ya lo tenemos todo organizado. Me encanta mi grupo porque trabajo muy bien con él y somos muy aplicados.
Espero que nos salga bien el trabajo.

Día 13 de octubre de 2014

Hoy Javier nos ha explicado un trabajo que tenemos que hacer con nuestro grupo base con tres sesiones de clase. A mi me parece algo extenso para hacerlo en tres días, espero que nos dé tiempo.

El trabajo consiste en analizar lo que es el periódico en general (portada, reportaje, noticia, publicidad, etc).

Mi grupo está compuesto por Alfonso, Pablo y yo. Hoy hemos empezado a elaborar la parte del trabajo en la que hablamos de la portada, la noticia y la publicidad; aunque hemos tenido poco tiempo.

Javier ha dicho que mandará otro trabajo en grupo que ya explicará mañana.

La clase ha sido productiva, hemos trabajado todo lo posible (mi grupo y yo).

Día 10 de octubre de 2014

Hoy hemos estado en la clase hablando sobre la estructura de los periódicos. Estos tienen título, entradilla, subtítulo y antetítulo, normalmente.

Las preguntas clave para un periodista son: qué, quién, por qué, cuándo, dónde y cómo.

Vocabulario periodístico: cubrir la noticia, opinión (columna y editorial), publicidad.

Hemos llevado los materiales que Javier dijo ayer, pero al final lo empezaremos a utilizar el próximo día. También él nos ha enseñado algunas noticias como la de las torres gemelas. Al igual que el otro día seguimos comentando los periódicos y sus estructuras con el proyector.

Me ha parecido una clase entretenida.

Día 9 de octubre de 2014

Hoy Javier nos ha dicho la nota del vídeo de ortografía que hicimos, hemos sacado un 8,5. Estoy muy contenta porque esto me sumará un punto en el examen y tendré un 9,25.

Después de esto, nos dijo que íbamos a estar haciendo un trabajo durante un mes y nos dijo que lleváramos para mañana periódico, tijeras, folios y pegamento. ¡Estoy entusiasmada por saber lo que vamos a hacer!

También nos puso en el proyector las páginas de varios periódicos (ABC, EL PAÍS, CONFIDENCIAL) para que viéramos cómo estaban organizados.

Día 8 de octubre de 2014

Hoy Javier nos ha dado la nota del examen y he sacado un 8,25. Estoy contenta aunque me habría gustado sacar más. Una vez los recogió, vimos los vídeos de la ortografía urbana que mandó el otro día. Yo creo que el nuestro le gustó.

Día 7 de octubre de 2014

Hoy hemos corregido la prueba de seguimiento que hicimos el viernes pasado, aunque aún Javier tiene que corregir una actividad. Estoy contenta porque me ha salido bastante bien. Mañana ya sabré la nota.

Trabajo de ortografía urbana y signos

 Aquí os dejo el trabajo sobre la ortografía urbana y los signos que hemos realizado mi compañera Mónica y yo. Espero que os guste.

Día 3 de octubre de 2014

Hoy hemos hecho la prueba de seguimiento de lengua. Me ha parecido fácil. En esta entró todo lo que dimos y además tuvimos que escribir bien parte de la carta que Javier nos enseñó ayer.

Día 2 de octubre de 2014

Hoy Javier nos ha repartido los libros de lengua para hacer algunas actividades orales. Estas consistían en identificar cuando poner tilde a que, donde y cuando y a poner los signos de puntuación en un texto. Después hicimos algunas actividades entre todos con el proyector.

Una vez finalizada esta actividad Javier recogió los libros y nos mostró una carta que él había encontrado en internet. En esta una chica expresaba su amor a su chico, que la acababa de dejar. Javier dijo que la chica era algo salvaje  y yo estoy totalmente de acuerdo. Esta carta estaba llena de faltas de ortografía pero tenía grandes sentimientos hacia ese chico. El fin de esta actividad fue darnos cuenta de las faltas de ortografía, pero sobre todo darnos cuenta del estilo en que estaba escrita (tenía muchas expresiones mal formuladas).

Me ha parecido una clase muy divertida.

Día 1 de octubre de 2014

Hoy hemos aclarado varias fechas. Este viernes será la prueba de seguimiento de todo lo que hemos dado y el martes se entregará el trabajo de ortografía y signos que ya he explicado anteriormente.
Mi grupo (Ángela,Mónica y Ana) y yo ya hemos encontrado varios errores ortográficos en la calle y os queremos mostrar algunos:

ZAPATERIA-ZAPATERÍA

CHURRERIA-CHURRERÍA/FREIDURIA-FREIDURÍA

                        

Estoy disfruntando haciendo este trabajo porque me estoy dando cuenta de la cantidad de errores ortográficos que nos rodean sin que les demos importancia.

Día 30 de septiembre de 2014

Hoy hemos terminado de hacer las actividades del libro que nos mandó el otro día y hemos preguntado todas nuestras dudas que teníamos acerca de de estas.
Javier nos ha dicho que haremos una prueba de seguimiento este viernes, en la que caerá todo lo dado hasta ahora. También, nos ha dado la ficha que hemos estado trabajando  estos últimos días en los grupos de tres. Estoy muy orgullosa porque mi grupo ha sacado un 10.
Hoy he aprendido cómo se acentúan los triptongos. Se componen generalmente así: C+A+C. Suena la vocal abierta y lleva tilde según las reglas generales de acentuación.
Me ha parecido una clase productiva.

Día 26 de septiembre de 2014

Hoy hemos continuado haciendo las actividades del libro de lengua que Javier mandó el otro día. Mientras que las hacíamos nos explicó un trabajo que teníamos que hacer para el viernes que viene(es voluntario). Este consiste en buscar faltas de ortografía en los carteles que hay en las calles, en los títulos de las tiendas,etc. También tenemos que buscar iconos, símbolos e indicios, que los explicó por encima; ya que los explicará más detenidamente la semana que viene.

Me ha gustado el planteamiento de este trabajo porque me parece interesante.

Día 25 de septiembre de 2014

Hoy hemos continuado trabajando en los grupos informales de ayer  y hemos tenido que decir los hiatos o diptongos que había en nuestro nombre y  apellidos. Mi nombre es Carmen María y vimos que tenía una hiato la palabra María, ya que son dos vocales que suenan en sílabas diferentes y lleva tilde porque todos los hiatos terminados en -ía llevan tilde.
Al terminar esta actividad de grupo, Javier nos repartió los libros de lengua para hacer algunas actividades de este relacionadas con la acentuación.

Me ha gustado esta clase porque me parece muy útil trabajar en pequeños grupos.

Día 24 de septiembre de 2014

Hoy hemos estudiado los diptongos e hiatos y sus acentos más profundamente que ayer. Javier nos los explicó con un powerpoint que puso en el proyector.

Aprendimos que un diptongo es la unión de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba y un hiato es la unión de dos vocales que se pronuncian en sílabas diferentes. Llevan tilde según las reglas generales de acentuación(los diptongos siempre y los hiatos aveces).

Para practicar, buscamos hiatos y diptongos con sonidos como eu, au, ua, ue, etc; y lo trabajamos en grupos informales de tres.

Tras esta clase he aprendido a distinguir mejor los hiatos de los diptongos.

Día 23 de septimbre de 2014

Hoy hemos estudiado los signos de puntuación tales como la coma,el punto, los dos puntos, la tilde y el punto y coma. Hemos llegado a la conclusión de que un punto nunca sobra y es siempre mejor que poner punto y seguido, ya que este último es una pausa mas corta.
También hemos aprendido a poner la tilde a palabras terminadas en -ión, -ía, -áis, etc.

Finalmente aprendimos a diferenciar los diptongos de los hiatos y saber dónde y cuándo llevan tilde.
-Diptongos: *C+A o A+C
                   *C+C
-Hiatos: *C+A o A+C                                                                                                                                              *A+A

Me ha parecido una clase interactiva y entretenida.